Terminale Spé Maths / Chapitre 4 : Dérivation et convexité / Annales du bac
Bac 2022, Métropole : exercice 4
Partie A : études de deux fonctions
On considère les deux fonctions et définies sur l'intervalle par:
On admet que les fonctions et sont dérivables et on note et leurs fonctions dérivées respectives.
On donne le tableau de variations complet de la fonction sur l'intervalle .

Justifier la limite de en .
Justifier les variations de la fonction .
Résoudre l'équation .
Déterminer la limite de en .
Démontrer que, pour tout réel appartenant à on a :
.
Étudier les variations de la fonction et dresser son tableau de variations sur .
Préciser une valeur approchée à près du maximum de .
Montrer que l'équation admet une unique solution non nulle et déterminer, à près, une valeur approchée de cette solution.
Partie B : trajectoires d'une balle de golf
Pour frapper la balle, un joueur de golf utilise un instrument appelé « club » de golf.
On souhaite exploiter les fonctions et étudiées en partie A pour modéliser de deux façons différentes la trajectoire d'une balle de golf. On suppose que le terrain est parfaitement plat.
On admettra ici que est la valeur qui annule la fonction et une approximation de la valeur qui annule la fonction .
On donne ci-dessous les représentations graphiques de et sur l'intervalle [0 13,7].

Pour représentant la distance horizontale parcourue par la balle en dizaine de yards après la frappe, (avec ), (ou selon le modèle) représente la hauteur correspondante de la balle par rapport au sol, en dizaine de yards (1 yard correspond à environ mètre).
On appelle « angle de décollage » de la balle, l'angle entre l'axe des abscisses et la tangente à la courbe ( ou selon le modèle) en son point d'abscisse . Une mesure de l'angle de décollage de la balle est un nombre réel tel que est égal au coefficient directeur de cette tangente.
De même, on appelle « angle d'atterrissage » de la balle, l'angle entre l'axe des abscisses et la tangente à la courbe ( ou selon le modèle) en son point d'abscisse . Une mesure de l'angle d'atterrissage de la balle est un nombre réel tel que est égal à l'opposé du coefficient directeur de cette tangente.
Tous les angles sont mesurés en degré.
| Le schéma illustre les angles de décollage et d'atterrissage associés à la courbe | Le schéma illustre les angles de décollage et d'atterrissage associés à la courbe . |
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Première modélisation : on rappelle qu'ici, l'unité étant la dizaine de yards, représente la distance horizontale parcourue par la balle après la frappe et la hauteur correspondante de la balle.
Selon ce modèle :
Quelle est la hauteur maximale, en yard, atteinte par la balle au cours de sa trajectoire ?
Vérifier que .
Donner une mesure en degré de l'angle de décollage de la balle, arrondie au dixième. (On pourra éventuellement utiliser le tableau ci-dessous).
Quelle propriété graphique de la courbe permet de justifier que les angles de décollage et d'atterrissage de la balle sont égaux ?
Seconde modélisation : on rappelle qu'ici, l'unité étant la dizaine de yards, représente la distance horizontale parcourue par la balle après la frappe et la hauteur correspondante de la balle.
Selon ce modèle :
Quelle est la hauteur maximale, en yard, atteinte par la balle au cours de sa trajectoire ?
On précise que et .
Donner une mesure en degré de l'angle de décollage de la balle, arrondie au dixième. (On pourra éventuellement utiliser le tableau ci-dessous).
Justifier que est une valeur approchée, arrondie à l'unité près, d'une mesure en degré de l'angle d'atterrissage de la balle.
Tableau : extrait d'une feuille de calcul donnant une mesure en degré d'un angle quand on connait sa tangente :
A B C D E F G H I J K L M 1 0,815 0,816 0,817 0,818 0,819 0,82 0,821 0,822 0,823 0,824 0,825 0,826 2 en degrés 39,18 39,21 39,25 39,28 39,32 39,35 39,39 39,42 39,45 39,49 39,52 39,56 3 4 0,285 0,286 0,287 0,288 0,289 0,29 0,291 0,292 0,293 0,294 0,295 0,296 5 en degrés 15,91 15,96 16,01 16,07 16,12 16,17 16,23 16,28 16,33 16,38 16,44 16,49
Partie C : interrogation des modèles
À partir d'un grand nombre d'observations des performances de joueurs professionnels, on a obtenu les résultats moyens suivants:
| Angle de décollage en degré | Hauteur maximale en yard | Angle d'atterrissage en degré | Distance horizontale en yard au point de chute |
| 24 | 32 | 52 | 137 |
Quel modèle, parmi les deux étudiés précédemment, semble le plus adapté pour décrire la frappe de la balle par un joueur professionnel ? La réponse sera justifiée.
Voir le corrigé
Partie A
Question 1. a)
Pour tout réel , on met en facteur :
On cherche la limite de chaque facteur en .
, donc .
.
Par produit des limites ( par un facteur de limite ), on obtient
Donc la limite de en est .
Question 1. b)
La fonction est une fonction polynôme, donc elle est dérivable sur . Pour tout ,
Comme , le signe de est celui de :
On en déduit :
sur , donc est strictement croissante sur
sur , donc est strictement décroissante sur .
On a , est le maximum de et : c'est le tableau de variations donné par l'énoncé.
Question 1. c)
Pour tout réel ,
Un produit de facteurs est nul si et seulement si l'un des facteurs est nul. Comme ,
Donc l'ensemble des solutions de l'équation est .
Réponse : .
Question 2. a)
On cherche la limite du produit en .
car .
et , donc par composition .
Par produit, il n'y a pas de forme indéterminée :
En retranchant la constante , on obtient
Donc la limite de en est .
Réponse : .
Question 2. b)
La fonction est dérivable sur comme somme et produit de fonctions dérivables. On écrit avec, pour tout ,
On a . D'après la dérivée d'une composée, .
D'après la formule ,
Donc, pour tout , .
Question 2. c)
Pour tout réel , . Donc est du signe de .
On résout :
On en déduit :
sur , donc est strictement croissante sur
sur , donc est strictement décroissante sur .
Tableau de variations : on a , puis croît jusqu'au maximum atteint en , puis décroît vers .
Valeur du maximum : on a et , donc
Donc le maximum de sur est à près.
Réponse : maximum .
Question 2. d)
On cherche les solutions non nulles de sur , en distinguant deux intervalles.
Sur . La fonction est strictement croissante sur et . Donc pour tout : l'équation n'y a pas de solution.
Sur . On vérifie les hypothèses du théorème des valeurs intermédiaires (corollaire pour les fonctions strictement monotones) :
est continue sur cet intervalle, car dérivable
est strictement décroissante sur cet intervalle
et , donc est une valeur strictement comprise entre et la limite en .
Donc l'équation admet une unique solution dans .
Conclusion : l'équation admet une unique solution non nulle, notée .
Valeur approchée. À la calculatrice :
Comme est strictement décroissante sur , on a .
Pour déterminer l'arrondi, on évalue aussi le milieu : et . Donc .
Donc à près.
Réponse : .
Partie B
Question 1. a)
D'après la question 1. b) de la partie A, le maximum de est atteint en .
On calcule . Comme , on a , donc
L'unité de longueur est la dizaine de yards, donc cette hauteur vaut yards.
Donc, selon ce modèle, la hauteur maximale atteinte par la balle est d'environ yards.
Question 1. b)
On a , donc
Donc .
Question 1. c)
Par définition, l'angle de décollage vérifie .
D'après le tableau, à la valeur correspond degrés.
Donc, selon le premier modèle, l'angle de décollage est d'environ degrés, arrondi au dixième.
Réponse : degrés.
Question 1. d)
Pour tout réel , . La courbe est donc une parabole, symétrique par rapport à la droite d'équation .
Les abscisses et sont symétriques par rapport à cette droite, car . Les tangentes à en ces deux points sont donc symétriques par rapport à l'axe de symétrie : elles font avec l'axe des abscisses des angles égaux.
On le vérifie par le calcul : .
Donc la propriété graphique est la symétrie de la courbe par rapport à la droite d'équation , ce qui justifie que les angles de décollage et d'atterrissage sont égaux.
Question 2. a)
D'après la question 2. c) de la partie A, le maximum de est dizaines de yards.
Cette hauteur vaut yards.
Donc, selon le second modèle, la hauteur maximale atteinte par la balle est d'environ yards.
Question 2. b)
L'angle de décollage vérifie .
D'après le tableau, à la valeur correspond degrés.
Donc, selon le second modèle, l'angle de décollage est d'environ degrés, arrondi au dixième.
Réponse : degrés.
Question 2. c)
Par définition, l'angle d'atterrissage vérifie
La fonction tangente est strictement croissante sur . On calcule
Comme , on a .
Donc est une valeur approchée de à l'unité près. Plus précisément, degrés.
Partie C
On compare, pour chaque grandeur, les données des joueurs professionnels et les valeurs fournies par les deux modèles (hauteurs et distances en yards, angles en degrés) :
angle de décollage : (données), (modèle ), (modèle )
hauteur maximale : (données), (modèle ), (modèle )
angle d'atterrissage : (données), (modèle ), (modèle )
distance horizontale au point de chute : (données), (modèle , car dizaines de yards), environ (modèle , car ).
Écarts avec les données :
angle de décollage : pour contre pour
hauteur maximale : pour contre pour
angle d'atterrissage : pour contre pour
distance : les deux modèles sont équivalents.
De plus, les angles de décollage et d'atterrissage des professionnels sont différents ( et ). Le modèle donne nécessairement des angles égaux, par symétrie de la parabole, alors que le modèle permet des angles différents.
Donc le modèle semble le plus adapté pour décrire la frappe de la balle par un joueur professionnel.
Points clés attendus
Lever la forme du produit en par factorisation (pour ) ou par produit de limites (pour ), en nommant la limite d'une composée.
Dériver avec et la dérivée de , puis justifier le signe par .
Appliquer le théorème des valeurs intermédiaires sur un intervalle où est continue et strictement monotone, après avoir traité à part l'intervalle où .
Interpréter les angles par et (ou avec ), et lire le tableau de valeurs.
En partie C, comparer chaque grandeur aux données et conclure en justifiant le choix du modèle.
Corrigé rédigé par + qu'un prof. Cherche d'abord seul, puis compare avec ta propre rédaction.
Comment t'entraîner
Chronomètre-toi, rédige sur papier comme le jour du bac, puis seulement après regarde le cours. Si tu bloques sur une question, écris « on admet que… » et passe à la suivante.
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Source : sujet officiel de l'épreuve de spécialité mathématiques du baccalauréat, session 2022 (Métropole, 12 mai 2022), ministère de l'Éducation nationale. Énoncé mis en forme pour le web à partir du tapuscrit de l'APMEP (Denis Vergès) ; figures issues des fichiers de l'APMEP. En cas de doute sur un détail, le sujet officiel fait foi.
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